根据学院教学工作安排，为助力学院教师队伍人才建设，进一步推进学院教学工作规范化、科学化、制度化，外国语学院于10月9日下午召开了教学工作会议。会议由副院长易兰主持，英语系、商务英语系、日法西语系全体教师以及相关办公室人员参与了会议。

 首先，易兰副院长对本学期开学以来学院的教学工作进行了总结和评估。我院全体教师按照学校提出的“一基两轴三阶递进”的教学目标分类框架对教学大纲进行精心设计，在第一堂课都让学生了解了课程教学大纲的设置、目标层次和要求。教学以知识为基础，努力提升学生的中高阶思维和能力，通过高阶教学来实现帮助学生习得深度学习的能力。在各学科负责人以及老师的积极配合下，外国语学院教学工作有序展开，教学秩序井然，顺利通过学校教务处与学院内部的教学检查。易兰副院长对所有授课老师表示感谢，并要求老师们能继续坚守教学责任，确保教学进度和质量。

 其次，易兰副院长对各学科老师，特别是新入职的专业老师提出了要求。希望各位老师能够时刻以锦城优秀教师的标准规范自我，坚持高阶教学的不断实践，并重视学生的深度学习，不断提升教学水平；同时，新老师是学院师资队伍的新力量，应该注意主动学习，加强与经验丰富的老师之间的观摩交流，与相关专业负责人之间的沟通反馈。

 最后，易兰副院长就我院英语专业的“全国高校英语专业四级考试”成绩进行了总结。她指出，我院英语专四成绩已连续八年超过全国平均水平，其中近三年高出全国平均水平13-19个百分点；英语专八成绩连续三年超过全国平均水平，高出全国平均水平6-10个百分点。针对今年的专四成绩，易院长要求各位老师从自身出发，围绕如何继续提高专四成绩的课程建设展开了深入的交流讨论。学校要求教师在新形势下努力提升五种新能力，即：能够激发学生学习欲望、动机、兴趣和热情的能力；能够以广博的视野、立体的思维组织跨学科教学的能力；能够实现教学相长、教研相长、教赛相长、教技相长的能力；能够设计和实施线上线下相结合的混合教学的能力；不仅能传递知识，而且能传递思维方式的能力。课堂是学生学习的主渠道和主路径，打造高阶课堂，培养学生高阶思维能力（如批判性思维、创造性思维）已经成为锦城教师们的共识。我院教师也要通过高阶教学的方式，帮助学生习得深度学习的能力，从而也从根本上保证我院外语专业四级、八级考试的持续向好，保证我院学生考研、出国率的持续攀升。